Formazione professionale continua ed e-learning: l'esperienza italiana

Abstract

Nel sistema dell'e-learning il ruolo della biblioteca diventa strategico: centro focale del sistema e garanzia dell'effettiva integrazione strutturale, funzionale e didattica. Per il bibliotecario, non semplice diffusore d'informazione, ma agente del percorso formativo, si apre uno spazio d'intervento, quello di tutor, che è una nuova applicazione, in ambiente virtuale, ma non solo, della tradizionale intermediazione bibliotecaria. Per la biblioteca, sia in quanto contesto fisico che come spazio virtuale, è l'occasione di connotarsi come ambiente formativo, luogo ideale per lo sviluppo di competenze informative avanzate. In Italia le prime esperienze didattiche e funzionali hanno avuto inizio in ambito universitario, dove l'nnovazione tecnologica e didattica ha aperto la via alla sperimentazione di nuove forme di comunicazione e di nuove tipologie di apprendimento. Nella maggior parte dei casi la biblioteca, però, ha svolto solo compiti di supporto alla FAD, piuttosto che imporsi come agente del processo formativo.