Teatro e competenza socio-emotiva : una ricerca con giovani adulti

Abstract

Il dialogo dell’arte teatrale con le neuroscienze è un fatto recente. Negli ultimi trent’anni, nuove generazioni di teatrologi hanno contribuito a sviluppare la discussione sulle basi neurobiologiche delle arti performative orientando il loro interesse su prospettive e campi di ricerca innovativi. Allargando lo sguardo all’incontro fra arti, estetica e scienze, non si può fare a meno di ricordare le ricerche condotte da Giacomo Rizzolatti e l’équipe del laboratorio di Neurofisiologia dell’Università di Parma, che hanno portato alla scoperta dei neuroni specchio, considerati alla base dell’interazione sociale e dell’empatia. Alla luce di questi dati neuroscientifici, si è ritenuto di indagare se l’attività teatrale migliori la competenza socio-emotiva. La componente emotiva è stata operazionalizzata nei termini di empatia e intelligenza emotiva, la componente socio nei termini interpersonali.