L'insegnamento delle abilità sociali nella disabilità visiva: dalla scelta del training alla strutturazione del contesto

Abstract

Dopo una breve introduzione relativa alla definizione del costrutto di “abilità sociali”, agli aspetti evolutivi e alle problematiche relative alla disabilità, verranno presentate le ricerche relative al Social Skills Training cercando di mettere in evidenza i risultati ottenuti e le criticità presenti. In seguito verranno presentate quattro ricerche sperimentali, strutturate secondo il paradigma del disegno a soggetto singolo (N=1), realizzate per valutare l’efficacia di un training per le abilità sociali specifico per soggetti disabili visivi, cioè non vedenti e ipovedenti.

The aim of these researches is to evaluate the efficacy of a Social Skills Training based on Cooperative Learning for increasing social ability of two visually impaired children. In particular with use of systematic observation we try to investigate the improvement of social behaviors both directed to and performed by our student. The study presents two single-subject designs (ABA) with training suspension.